El curso escolar ha comenzado de nuevo. Los alumnos están empezando, los horarios se están estableciendo y los profesores están reevaluando los objetivos en cuanto a independencia, movilidad, ciudadanía y funcionamiento diario.
Para los estudiantes que tienen dificultades con la planificación, la sobrecarga sensorial o las situaciones inesperadas en el transporte público, este es un momento lógico para volver a incluir los viajes independientes en su agenda.
Porque viajar de forma independiente no se trata solo de ir de un punto A a un punto B. Se trata también de participar. De tomar decisiones. De interactuar con los demás en espacios públicos. De atreverse a pedir ayuda cuando las cosas no salen como se espera.
En Changefied, aprovechamos el verano para seguir mejorando Virtual OV. No con grandes promesas, sino con actualizaciones prácticas que hacen que la práctica sea más fácil, natural y realista
Diseñado para estudiantes, profesores y supervisores.
Mayor facilidad de uso para los estudiantes
Quienes viajan en transporte público a menudo tienen que hacer varias cosas al mismo tiempo.
Mira dónde estás. Revisa tu ruta. Ten tu boleto o teléfono a mano. Presta atención
La gente que te rodea. A veces tienes que señalar algo o pedir ayuda.
En Virtual OV también queremos que la práctica se sienta lo más natural posible.
Por lo tanto, hemos realizado un ajuste importante dentro del juego: todos los objetos de viaje que los estudiantes necesitan durante sus desplazamientos ahora se sostienen en una mano en el entorno de realidad virtual, en lugar de estar distribuidos entre las dos manos.
Puede que parezca un cambio insignificante, pero en la práctica, supone una gran diferencia. Ahora, una mano queda libre para agarrar objetos, señalar o planificar la ruta. El alumno tiene que pensar menos en los controles y puede concentrarse mejor en la situación en sí.
También hemos mejorado los controles de los mandos. La selección de objetos se ha trasladado al botón frontal del mando, en lugar del lateral. A muchos jugadores les resultaba difícil encontrar ese botón lateral. En la práctica, observamos que los estudiantes utilizaban el botón frontal o superior del mando de forma mucho más intuitiva.
Al alinear mejor los controles con los movimientos naturales de los estudiantes, el ejercicio se vuelve más tranquilo y accesible. La tecnología pasa a un segundo plano, lo que crea más espacio para lo que realmente importa: practicar los viajes.
Estímulos más realistas
Viajar de forma independiente requiere algo más que saber qué autobús o tren tomar.
En el transporte público, suceden muchas cosas a la vez. La gente sube y baja. Se llena cada vez más. Alguien te mira. Alguien te saluda. Hay ruido, movimiento y prisas. Mientras tanto, tienes que mantener la calma, seguir tu ruta y, a veces, tomar una decisión.
Es precisamente esa combinación la que hace que viajar sea emocionante para muchos estudiantes neurodivergentes.
Por lo tanto, hemos ampliado Virtual OV con la incorporación de compañeros de viaje en movimiento dentro del entorno de realidad virtual. Estos personajes digitales pueden, por ejemplo, subir al autobús mientras el estudiante está sentado o saludarlo.
Esto permite a los estudiantes practicar con más estímulos y situaciones sociales de forma controlada. No inmediatamente en un autobús real o en una estación concurrida, sino primero en un entorno de práctica seguro.
Eso es importante. Porque aprender a manejar estímulos requiere repetición, previsibilidad y guía. En Virtual OV, una situación se puede construir paso a paso. Primero con calma. Luego de forma más realista. Y siempre de una manera que se adapte al estudiante.
De esta forma, el entorno de realidad virtual se convierte no solo en un lugar para practicar rutas, sino también en un espacio para ganar confianza en situaciones que a menudo resultan impredecibles en el transporte público real.
Puesta en marcha más sencilla para las escuelas
Un curso de formación puede tener un contenido excelente, pero si empezar resulta demasiado complicado, la barrera en la práctica se vuelve demasiado alta.
Esto es especialmente cierto en la escuela. Los profesores y supervisores tienen jornadas laborales muy completas. La tecnología no debería ser innecesariamente complicada, sino que debería ayudar a satisfacer las necesidades de forma rápida y fiable
hacer un movimiento.
Por eso, este verano también trabajamos en la implementación práctica de Virtual OV. La conexión entre la tableta y los auriculares ahora funciona sin necesidad de un router independiente. Los auriculares y la tableta se conectan de forma inalámbrica mediante la aplicación Companion, utilizando Wi-Fi y Bluetooth.
No se requiere conexión a internet para jugar Virtual OV. Sin embargo, la tableta puede conectarse a la red wifi de la escuela para actualizaciones, renovación de licencias y asistencia remota.
La proyección a una pizarra interactiva también se puede iniciar mediante la aplicación complementaria en la tableta. Esto permite que otros estudiantes vean lo que sucede en el entorno de realidad virtual.
Para los centros educativos, esto significa principalmente: menos pasos, menos complicaciones con las conexiones y mayor claridad para el profesor o supervisor.
Y eso es precisamente lo que se necesita para integrar adecuadamente la educación virtual en la jornada escolar.
Por qué estas actualizaciones son importantes
La formación virtual en vídeo solo funciona bien si se ajusta a las prácticas escolares.
Los estudiantes deben poder practicar de forma segura en situaciones reconocibles. Los profesores y supervisores deben poder usar el sistema sin obstáculos innecesarios. Además, la formación debe permitir la repetición, la orientación y el progreso al ritmo de cada estudiante.
Las actualizaciones de este verano ayudan a conseguirlo.
Para los estudiantes, jugar se vuelve más natural. Tienen que lidiar menos con botones y controles y pueden concentrarse mejor en la experiencia del viaje.
Para los supervisores, empezar resulta más sencillo. Como resultado, es más fácil usar Virtual OV con mayor frecuencia y constancia.
Y en lo que respecta al entrenamiento en sí, el entorno se vuelve más realista. El movimiento de los viajeros y las interacciones sociales permiten añadir más estímulos de forma gradual.
Esto concuerda con la esencia de Virtual OV: permitir que los estudiantes practiquen de forma segura situaciones que pueden ser estresantes, complejas o impredecibles en la vida real.
Viajes independientes como parte de la ciudadanía
Ahora que el curso escolar ha comenzado de nuevo, es un buen momento para considerar el lugar que ocupan los viajes independientes dentro de la orientación, la ciudadanía, la formación en movilidad, la preparación para prácticas profesionales o la preparación para estudios superiores.
Porque aprender a viajar de forma independiente es más que una habilidad práctica.
Se trata de autosuficiencia. De confianza. De aprender a desenvolverse en el mundo fuera de las aulas. De participar en la sociedad.
Un estudiante que aprende a viajar de forma independiente no solo aprende una ruta. Recupera una parte de su libertad.
Con Virtual OV, las escuelas pueden dar ese paso de forma segura, concreta y con orientación.
¿Le gustaría saber cómo se puede implementar Virtual OV en su escuela? Programe una reunión introductoria o una demostración con Changefied.
