La realidad virtual (RV) se está convirtiendo rápidamente en una herramienta valiosa para las personas neurodivergentes. La última generación de tecnología de RV, con sus seis grados de libertad (6DoF), ofrece oportunidades únicas para desarrollar habilidades sociales y aumentar la autonomía en niños y jóvenes con autismo, por ejemplo.
¿Qué es la neurodivergencia y por qué es tan importante el entrenamiento en habilidades sociales?
La neurodivergencia es un término general que se utiliza para las personas cuyo cerebro funciona de forma diferente al promedio. Esto incluye el autismo, el TDAH, la dislexia y otras diferencias del neurodesarrollo. Para muchas personas neurodivergentes, las situaciones sociales son desafiantes y, a veces, abrumadoras. Las terapias tradicionales ofrecen apoyo, pero no siempre son suficientes para enseñar habilidades sociales complejas. El autismo es un ejemplo bien conocido: las personas con autismo a menudo experimentan limitaciones en la comunicación social, la interacción y el comportamiento repetitivo.
Funciones ejecutivas: un desafío oculto
Además de las habilidades sociales, las personas neurodivergentes suelen tener limitaciones en las funciones ejecutivas, como la planificación, el control de impulsos y la flexibilidad cognitiva. La RV ofrece una solución: las investigaciones demuestran que el entrenamiento en RV con tareas específicas (como la tarea de Stroop en entornos virtuales) mejora la atención, la inhibición y la resolución de problemas, incluso en personas con daño cerebral adquirido ( Dahdah et al., 2017 ).
La realidad virtual como solución innovadora
La tecnología de RV crea un entorno de aprendizaje seguro, controlado y repetible donde se pueden practicar situaciones sociales sin la presión de la vida real. Los usuarios usan un dispositivo de RV y se mueven por un mundo digital, donde pueden practicar interacciones, cometer errores y recibir retroalimentación inmediata. Esto reduce el miedo al rechazo o la sobreestimulación y permite la creación de escenarios personalizados, adaptados al nivel de habilidad y las necesidades del usuario.
El poder de 6DoF: máxima libertad de movimiento y realismo
La introducción de la tecnología 6DoF permite a los usuarios no solo mirar a su alrededor, sino también moverse libremente e interactuar en un espacio virtual. Esto crea un proceso de aprendizaje mucho más realista y activo, que permite una práctica intensiva de situaciones sociales complejas y funciones ejecutivas. Investigaciones recientes confirman que los niños y jóvenes con autismo, por ejemplo, se benefician especialmente de estos formatos de realidad virtual inmersiva. Pueden practicar, por ejemplo, el contacto visual, el reconocimiento de emociones y la conversación en simulaciones realistas.
Beneficios clave de la realidad virtual de 6 grados de libertad para personas neurodivergentes
- Entorno de aprendizaje seguro y motivador: practica sin presión social ni miedo a equivocarte.
- Repetibilidad: Los escenarios se pueden practicar una y otra vez, lo que es esencial para el proceso de aprendizaje en neurodivergencia.
- Transferencia a la vida diaria: el realismo de 6DoF VR aumenta la probabilidad de que las habilidades aprendidas se puedan aplicar fuera del mundo virtual.
- Entrenamiento de funciones ejecutivas: escenarios de realidad virtual como habilidades de planificación de trenes de transporte público virtual, resolución de problemas y gestión del estrés en situaciones de la vida real como el transporte público.
Aplicaciones prácticas y fundamentación científica
En los Países Bajos y Bélgica, la RV se utiliza cada vez más en la atención sanitaria y la educación, por ejemplo, para el entrenamiento de habilidades sociales, el aumento de la autonomía en el transporte público y la mejora de la colaboración en el entorno laboral. Revisiones sistemáticas, como la de Yang et al. 31610529887, muestran que las intervenciones de RV producen mejoras demostrables en el contacto visual, la interacción social y el reconocimiento emocional en niños y adolescentes neurodivergentes, siendo el autismo un ejemplo frecuente. Los adultos también se benefician del entrenamiento de RV, por ejemplo, al practicar habilidades de trabajo en equipo colaborativo.
Las investigaciones que utilizan la tarea Stroop en RV muestran que los elementos distractores (como objetos en movimiento o sonidos) en un entorno de sala de estar virtual pueden utilizarse para entrenar funciones ejecutivas como la atención , la flexibilidad cognitiva y la inhibición en personas con lesiones cerebrales (Dahdah et al., 2017). Este método también se aplica cada vez más a grupos neurodivergentes como el autismo y el TDAH.
El impacto del Transporte Público Virtual es mayor de lo que se podría pensar inicialmente. Gracias a que nuestros jóvenes desarrollan mayor confianza en sí mismos, se sienten más seguros al afrontar nuevas situaciones
Dmitri Hazes, KopZorg
Conclusión
La realidad virtual, y en particular la tecnología 6DoF, ofrece a las personas neurodivergentes una forma potente, motivadora y segura de desarrollar habilidades sociales y ejecutivas. La combinación de realismo, repetibilidad y personalización convierte a la RV en una herramienta esencial para apoyar a las personas con autismo y otras afecciones neurodivergentes. Los resultados positivos de investigaciones recientes subrayan el valor y el potencial futuro de la RV en la atención médica y la educación.
Fuentes
Yang X, Wu J, Ma Y, et al. Eficacia de las intervenciones con tecnología de realidad virtual para mejorar las habilidades sociales de niños y adolescentes con autismo: Revisión sistemática. J Med Internet Res. 2025;27:e60845. Publicado el 5 de febrero de 2025. doi:31610529887
Dahdah MN, et al. Tarea Stroop de realidad virtual para evaluación neurocognitiva.
