¡El transporte público virtual y su conexión con los objetivos y planes de estudio básicos!

Aprendizaje práctico para viajar, fomentando una mayor independencia y participación social en la educación secundaria.

Para los jóvenes de educación especial secundaria, desarrollar la independencia y la autonomía es fundamental. El transporte público virtual desempeña un papel especial en este sentido, al facilitarles el acceso al transporte público para que puedan viajar de forma independiente. Pero ¿cómo se alinea esto exactamente con los objetivos y el currículo de la educación especial secundaria?

En VSO, el desarrollo integral y la participación social son fundamentales. El currículo del Grupo CED, con el que se alinea Virtual OV, destaca la importancia de las habilidades prácticas que preparan a los jóvenes para su futuro laboral, sus actividades diurnas, su vivienda y su tiempo libre. Por ejemplo, el programa de "Preparación para las Actividades Diurnas y el Trabajo" proporciona una base sólida en la que los jóvenes aprenden a planificar, organizar y realizar tareas cotidianas. El desplazamiento independiente contribuye directamente a ello; es una habilidad concreta que fomenta la autoconfianza y la independencia de los jóvenes.

Este currículo se basa en los objetivos de aprendizaje del CED , que incluyen metas de desarrollo concretas y medibles, como aprender a seguir instrucciones y procedimientos, realizar sistemáticamente las tareas laborales, ofrecer un trabajo de calidad y desarrollar una ética laboral centrada en la atención y la motivación. El Transporte Público Virtual ofrece un enfoque práctico que se alinea con estos objetivos, ayudando a los jóvenes a utilizar el transporte público de forma independiente y, así, a planificar y realizar sus tareas diarias fuera del horario escolar.

Además, existe el programa «Personas y Sociedad», que se centra en la ciudadanía y el funcionamiento social. Los viajes independientes brindan a los jóvenes la oportunidad de participar plenamente en la sociedad, conectar con otras personas y asumir la responsabilidad de sus propias vidas. Esto no solo fortalece sus habilidades sociales, sino también su autoestima y confianza en sí mismos.

Además de los objetivos de aprendizaje del CED, la Educación Virtual (EV) se alinea con los objetivos generales del SLO para la educación especial (VSO). Estos objetivos del SLO proporcionan un marco legal dentro del cual las escuelas diseñan su educación y se centran en el desarrollo integral, la participación social y la autonomía, sin ser siempre específicos. Las rutas de aprendizaje del CED desarrollan estos objetivos del SLO al traducirlos en actividades educativas prácticas y medibles. Por lo tanto, la EV apoya tanto los objetivos generales del SLO como los objetivos de aprendizaje del CED.

El transporte público virtual no solo facilita el aprendizaje de los desplazamientos, sino también el desarrollo integral de los jóvenes con necesidades educativas especiales. Contribuye a objetivos transversales como el aprendizaje, el trabajo y la ciudadanía. De esta forma, preparamos a los jóvenes paso a paso para una vida más independiente y activa, en la que puedan participar plenamente en la sociedad.

Viajar de forma independiente con el Transporte Público Virtual es, por lo tanto, mucho más que una habilidad práctica; es un paso importante hacia la autonomía y la participación en la sociedad. Esto brinda a los jóvenes con necesidades educativas especiales las oportunidades y posibilidades que merecen.

¡Descubre cómo el Transporte Público Virtual marca la diferencia en la vida de los jóvenes y cómo contribuye a su futuro!